home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ AOL File Library: 1,901 to 2,000 / aol-file-protocol-4400-1901-to-2000.zip / AOLDLs / Elementary Science_Health / Science / LIGHT.txt < prev    next >
Text File  |  2014-09-17  |  3KB  |  79 lines
  1.  
  2. Pass On Through is an inquiry science activity focusing on the concept of
  3. light and the differences
  4. between  opaque, transparent & translucent light. The original activity is
  5. set-up for cooperative
  6. work using an inquiry guide sheet. When using, you may want to rewrite in a
  7. similar format to be
  8. handed out to teams of 3-4 students or it could be used with a teacher
  9. directed technique. Plan has
  10. been written in language I use on the original guide. This has been used with
  11. third grade through
  12. fifth grade but could be adapted to many grade levels.
  13.  
  14. Materials: 1 flashlight per team of 3-4 students; a variety of testing
  15. materials such as: wax paper,
  16. aluminum foil, plastic wrap, scraps of cloth, empty glass jars and glasses of
  17. water, paper plates,
  18. tissue paper, cellophane, cardboard, hand lens, mirrors; worksheet for each
  19. team to record each
  20. prediction and observation. 
  21.  
  22. Guide heading: Pass On Through-Today you will work as a team to discover what
  23. types of
  24. materials will or will not let light pass through.
  25.  
  26. Jobs: Roll the dice to determine who has what job. 1. Materials Captain: (on
  27. sheet they would
  28. write their name here) You will gather all materials and return materials
  29. when the task is complete.
  30. 2. Instruction Captain: (name here) You will read all instructions and make
  31. sure all team members
  32. understand the procedures. 3. Recorder:(name here) You will record all
  33. findings. 4. Explorers:
  34. Everyone on the team should work together to set up and carry out the
  35. exploration.
  36.  
  37. Procedures: Read and follow all directions before starting. Make sure
  38. everyone understands each
  39. step. 1. Materials Captain gathers the materials. 1 flashlight, glass jar,
  40. plastic wrap, water, wax
  41. paper, white and black construction paper, cardboard, aluminum foil, tissue
  42. paper, cellophane,
  43. paper plate, hand lens, cloth scraps, mirror, (and any other materials you
  44. wish to include) 2.
  45. Recorder should list all the items on a separate sheet of paper. 3. Predict
  46. how well each item will
  47. allow light to pass through. 4. Turn off the classroom lights. Test each item
  48. by holding the item up
  49. to a flashlight. Mark how well each item allowed light to pass through.
  50. Discuss: Talk about each
  51. question below in your team. Record your ideas. Be ready to share. 1. Which
  52. objects all ow light
  53. to pass through easily? How was this determined? 2. Which objects blocked all
  54. the light? How was
  55. this determined? 3. Which objects blocked some light? How was this
  56. determined? 4. How can the
  57. ability of an object to block light or allow light to pass through be helpful
  58. to people? Questions:
  59. Brainstorm 3 questions you have about today's activity with light. 
  60.  
  61. After allowing the students to explore the materials, have a whole class
  62. discussion of what each
  63. team discovered. At this time you can introduce the terms opaque,
  64. transparent, and translucent.
  65. Opaque: a material that will not allow light to pass through, such as steel,
  66. wood, etc. Transparent:
  67. a material that will allow light to pass freely, such as some types of glass,
  68. air, water, etc.
  69. Translucent: a material that will allow some light to pass through, such as
  70. tissue paper, cellophane,
  71. etc. 
  72.  
  73. Extension: As a homework connection,  each student can  conduct a scavenger
  74. hunt to find items
  75. to fit each category. They may bring in some of the items for student
  76. demonstrations for the whole
  77. class.
  78. Happy Inquiry!
  79.